关注速看内蒙古大中小学教材管理实施
为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党对教材工作的领导，规范内蒙古自治区大中小学教材管理，切实提高教材建设水平，根据教育部教材管理办法，结合自治区实际，自治区教育厅牵头制定了《内蒙古自治区中小学地方课程教材编审工作实施细则》《内蒙古自治区职业院校教材管理实施细则》《内蒙古自治区普通高等学校教材管理实施细则》，经自治区教材委员会全体会议审议通过，并报自治区党委教育工作领导小组同意，已于近日印发。三个实施细则对全区大中小学教材管理工作提出了要求。
内蒙古自治区中小学地方课程
教材编审工作实施细则
摘要
■本实施细则所称中小学地方课程教材，是指根据地方课程设置安排，由自治区组织编写的用于课堂教学的教材和教育部授权或委托自治区审定的在自治区中小学使用的教材。
■坚持铸牢中华民族共同体意识。
■未经自治区审核的地方课程教材，未列入地方课程教材目录的教材不得在自治区中小学校使用。
■盟市教育行政部门负责本行政区域内中小学地方课程教材的选用和征订。盟市、旗县（市、区）教育行政部门原则上不组织编写地方课程教材和相关读本。校本课程依据本校特色教学资源，以多种呈现方式服务学生个性化学习需求，原则上不单独编写、出版校本教材。
■自治区教育厅不受理未在教材建设规划范围内的地方课程教材立项申请。
■地方课程教材编写实行主编负责制。
■地方课程教材按学制实行周期修订制度。
■教材审核实行凡编必审、编审分离制度，遵循回避原则。
■意识形态属性较强的教材要按规定送自治区党委宣传部政治把关后，报自治区教材委员会终审。
■地方课程教材必须在自治区教育厅公布的用书目录中选用，教材选用结果须在盟市教育行政部门网站上公示。
■承担地方课程教材编写、修订任务的主编和核心编写成员视同承担省级科研课题。编写和审核人员所在单位应充分保证其工作时间，将任务纳入工作量计算，作为业绩考核、职务评聘的依据。
内蒙古自治区职业院校教材管理
实施细则
摘要
■本实施细则所称职业院校教材是指供自治区职业院校在课堂和实习实训时使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料。
■坚持铸牢中华民族共同体意识。
■学校党委（党组织）对本校教材工作负总责。
■职业院校教材实行国家、自治区两级规划制度。
■建立健全教材周期修订制度，一般按学制周期修订。
■职业院校教材实行分级分类审核，坚持凡编必审。凡涉及意识形态属性较强的教材须报经自治区教育厅审核后，报自治区党委宣传部进行政治把关。
■教材选用单位须组建教材选用委员会，具体负责教材的选用工作。
■不得以岗位培训教材取代专业课程教材，不得选用盗版、盗印教材。
■选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。
■教材编写和审核人员所在单位应充分保证其工作时间，将任务纳入工作量计算，作为业绩考核、职务评聘的依据。承担自治区规划教材编写、修订任务的主编和核心编写成员视同承担自治区级科研课题。
内蒙古自治区普通高等学校
教材管理实施细则
摘要
■本实施细则所称高校教材是指供普通高等学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料。
■坚持铸牢中华民族共同体意识。
■各高校负责落实国家和自治区教材建设相关政策，组建学校教材工作委员会，确定专门教材管理机构。高校党委对本校教材工作负总责。
■教材编写实行主编负责制。
■建立教材周期修订和退出制度。
■高校教材实行分级分类审核，坚持凡编必审原则。凡涉及意识形态属性较强的教材须报自治区教育厅审核后，报送自治区党委宣传部进行政治把关。
■高校是教材选用工作的主体。
■教材选用采用分级负责、集体决策的方式进行。高校党委对哲学社会科学教材的选用须严把政治关。
■承担马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担自治区级科研课题；承担国家和自治区规划专业核心课程教材或自治区级规划重点教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担自治区级科研课题；承担自治区级规划教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担厅级科研课题；在职务评聘、评优评先、岗位晋升时，享受同等政策待遇，作为参评“长江学者奖励计划”“万人计划”等国家重大人才工程的重要成果。
■自治区教育厅对高校教材工作进行检查监督，将教材工作纳入教育督导考评重要内容。
《内蒙古自治区中小学地方课程教材编审工作实施细则》共八章三十四条，主要包括中小学教材的管理职责、地方课程教材的编写修订审核等多项内容。
以下为实施细则全文↓↓
内蒙古自治区
中小学地方课程教材编审工作
实施细则
第一章总则
第一条为贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党对教材工作的领导，进一步规范自治区地方课程教材编审管理工作，切实提高地方课程教材建设水平，根据国家和自治区相关政策法规，制定本实施细则。
第二条本实施细则所称中小学地方课程教材，是指根据地方课程设置安排，由自治区组织编写的用于课堂教学的教材和教育部授权或委托自治区审定的在自治区中小学使用的教材（含配套的教学软件、音视频资料、除地图册之外的教学图册）。
第三条地方课程教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现人类文化知识积累和创新成果。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持铸牢中华民族共同体意识，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定“四个自信”，弘扬光荣传统、传承红色基因、赓续精神血脉，成为担当中华民族伟大复兴的时代新人。
第四条地方课程教材编审工作应按照立项核准、编写修订、审定试用的程序进行。
第二章管理职责
第五条地方课程教材严格实行审定制度和目录管理制度。未经自治区审核的地方课程教材，未列入地方课程教材目录的教材不得在自治区中小学校使用。
第六条在自治区教材委员会的指导和统筹下，自治区教育厅负责地方课程教材的规划、开发、审核、修订和管理，组织开展教学指导、培训和监测反馈等工作，加强教材编写、审核、管理、研究队伍建设，并建立相应的工作机制。
第七条盟市教育行政部门负责本行政区域内中小学地方课程教材的选用和征订，对学校规范使用教材开展跟踪监测评价等工作。
盟市、旗县（市、区）教育行政部门原则上不组织编写地方课程教材和相关读本。校本课程依据本校特色教学资源，以多种呈现方式服务学生个性化学习需求，原则上不单独编写、出版校本教材。
第三章立项核准
第八条提出教材立项申请的单位应当具备教材编写相应资质和条件：
（一）在中华人民共和国境内登记注册、具有独立法人资格、与教育相关的单位或组织。单位法定代表人须具有中华人民共和国国籍。
（二）有熟悉相关学科、领域教材编写工作的专业团队，具有中小学教材编写经验。
（三）有课程、教材、教学等方面的研究基础，原则上应承担、组织或参与过国家级或省部级教育科学研究课题，研究成果有较大社会影响。
（四）有对教材持续进行使用培训、指导、回访等跟踪服务和研究的专业团队，有常态化质量监控机制，能够为修订完善教材提供持续、有力支持。
（五）有保证正常编写工作的经费及其他保障条件。
（六）教育部《中小学教材管理办法》等规定的其他条件。
第九条教材编写单位依据自治区地方课程设置方案和教材建设规划，向自治区教育厅提出地方课程教材编写修订立项书面申请，并提供相关材料。材料主要包括申请单位的资质、编写人员信息和教材编写方案、指导思想、结构体系、教材适用范围及教材样张等。自治区教育厅不受理未在教材建设规划范围内的地方课程教材立项申请。
第十条自治区教育厅对立项申请材料进行评审，对审核通过的核准立项。
第四章编写与修订
第十一条地方课程教材要依据相应的教材建设规划和审核通过的编写方案，立足区域人才培养需要，充分利用好地方特有经济社会资源编写修订。教材编写修订应符合以下要求：
（一）坚定正确政治方向，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，坚决防范错误政治观点和思潮的影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）体现科学性和先进性，既相对稳定，又与时俱进，准确阐述本学科基本概念、基本知识和基本方法，内容选择科学适当，符合课程标准规定的知识类别、覆盖广度、难易程度等，及时反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果。
（三）着眼于学生全面发展，围绕核心素养，遵循学生成长规律，适应不同年龄阶段学生的认知特征，紧密联系学生思想、学习、生活实际，将知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，充分体现教育教学改革的先进理念。
（四）注重教材的系统性，结构设计合理，内容衔接贯通。选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。规范使用语言文字，插图质量高，图文配合得当，可读性强。
（五）符合知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告，严禁在教材中夹带任何教学辅助资料的链接网址、
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